Колись усе це здавалося фантазією з кіно: чат-боти, які спілкуються краще за деяких викладачів, ігрові технології в серйозному навчанні, штучний інтелект, що не просто підказує відповіді, а персоналізує навчання. Але у 2020-ті роки це вже не майбутнє, а буденність, яку активно освоюють і в Ужгороді. Саме про це свідчить воркшоп про чат-боти та AI, який пройшов в Ужгороді весною 2025 року. Деталі – на uzhhorodfuture.com.ua.
Ідеї розвитку цифрової освіти – що хотіли сказати воркшопом?
В Ужгородському Національному університеті такі технології давно перестали бути абстрактними словами. Тут, у межах міжнародного проєкту Erasmus+ «Гендер, цифровізація, екологічність: забезпечення стабільного майбутнього для всіх у Європі», проводять заходи, які наближають студентів і викладачів до нових стандартів цифрової освіти. Один із них – міжнародний воркшоп, де обговорювали, як штучний інтелект, гейміфікація та чат-боти можуть змінити підхід до навчання.
Які конкретні ідеї стоять за цими модними словами? Їх було озвучено ще в анонсі події: підвищити зацікавленість студентів, зробити навчання адаптивним, а освітнє середовище – більш людяним і дружнім. Особливо це важливо для Ужгорода та Закарпаття загалом, адже університет давно став місцем, де виростають фахівці, які змінюють місто, рухають регіон уперед і будують його зв’язки з європейськими освітніми та науковими центрами.
Під час таких заходів у стінах УжНУ збираються фахівці з Румунії, Іспанії, Португалії та інших країн, аби ділитися досвідом і шукати відповіді на актуальні запитання:
- Як використовувати чат-ботів у навчанні не лише для відповідей «що було на лекціях?», а й для реальної підтримки?
- Чи може гра не обмежуватися розважальною функцією, а стати важливим інструментом у підготовці майбутніх педагогів?
- Як штучний інтелект допомагає в математиці чи фізиці та в підтримці психологічного добробуту студентів?
Не оминають і складних тем: етика, права людини, безпека даних – усе це невіддільна частина цифрової трансформації освіти. Бо під’єднати штучний інтелект – це лише пів справи. Головне – щоб за всіма технологіями не загубилася людина.
Такі ініціативи не повинні бути лише разовою подією, а натомість мають стати частиною тривалого процесу. Воркшопи, спільні дослідження, нові освітні програми – усе це кроки, які перетворюють ужгородську освіту на частину європейської інноваційної спільноти. І хоча штучний інтелект ще не замінив викладачів (і, сподіваємось, не замінить), саме завдяки таким проєктам студенти Закарпаття вже сьогодні готуються до того, щоб комфортно почуватися у світі нових технологій. І хтозна – можливо, вони самі невдовзі створюватимуть його правила.
Погляд у майбутнє: що залишив по собі воркшоп
Цінність воркшопу в УжНУ не обмежуються заявленими темами. Гості з Румунії, Португалії, Іспанії привезли з собою певний досвід, яким їм кортіло поділитися. У спілкуванні з колегами з-за кордону наші викладачі та студенти побачили, як ті інтегрують штучний інтелект в освітні програми, і мали змогу поділитися власними практиками. Це не було лекційним марафоном – навпаки, учасники працювали з кейсами, моделювали ситуації, обговорювали реальні проблеми.
Унікальність події ще й у тому, що вона торкнулася одразу кількох сфер: освіти, етики, правових питань, психології. Окремо обговорювали, як ШІ може підтримувати студентів у періоди стресу та перевантаження – і це не фантастика, а вже наявні розробки. Інша група аналізувала, як грамотно використовувати ігрові механіки у серйозних академічних курсах, щоб не перетворити навчання на суцільний атракціон, але й не звести все до сухої теорії.
Сам УжНУ після таких подій теж змінюється. Воркшоп став поштовхом для нових ідей, міжфакультетської співпраці та ще глибшого занурення в тему цифрової трансформації. Те, що раніше здавалося далеким або складним, тепер сприймається як реальна перспектива – і це, мабуть, головна перемога. Бо університет майбутнього – це не будівля з Wi-Fi, а середовище, де народжуються рішення, здатні змінити підхід до освіти й зробити її людянішою, технологічнішою та ближчою до життя.
ШІ, гейміфікація та Ужгород: як змінюється освіта
Під час воркшопу в Ужгородському університеті учасники знайомилися з сучасними інструментами для побудови гнучкого освітнього середовища. Штучний інтелект допомагає викладачам краще розуміти потреби студентів, пропонувати персоналізовані завдання та навіть прогнозувати, коли хтось із них може «випасти» з навчального процесу.
Згадували й добре знайомі освітні платформи на зразок Duolingo та Grammarly – як приклади систем, які вміють мотивувати, стежать за прогресом і підштовхують до нових звершень. Такі технології можуть бути особливо корисними в університеті, який об’єднує студентів із різних регіонів і з різними потребами, як-от УжНУ.
Гейміфікація – ще один напрям, який активно обговорювали. Навчальні квести, змагання, невеликі «бонуси» за виконання завдань – усе це робить процес цікавішим і допомагає втримати увагу студентів. У місті, де молодь дедалі активніше шукає сучасні формати навчання, такі інструменти мають особливе значення.
Такі події дають змогу поглянути на освіту в Ужгороді з нового кута: як на живу систему, що змінюється разом із людьми та технологіями. І, подібно до польського Вроцлава, центр Закарпаття лишається місцем розвитку, підтримки та відкриттів.
